تحلیل ارزیابی و تفسیر محتوای آموزشی کتاب دین و زندگی پایه دهم انسانی چاپ ۱۴۰۳

هدف از پژوهش حاضر تحلیل بررسی و تفسیر محتوای آموزشی کتاب دین و زندگی پایه دهم انسانی چاپ ۱۴۰۳ با آخرین تغییرات آن است جهت تحلیل محتوا از روش، تکنیکی یا روش ویلیام رومی استفاده شده است. جامعه آماری تمامی کتب درسی دوره متوسطه دوم بوده و به عنوان نمونه کتاب دین و زندگی پایه دهم انتخاب شده است. نتایج حاصل از تحلیل متن کتاب نشان داد با توجه به عدد (۰.۲۳) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده متن کتاب به دست آمده؛ این عدد در محدوده بین -۰.۴ تا ۱.۵ نیست و در چنین محتوایی فراگیران به تواناییهای تفکر، مشاهده و تحلیل، گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست نمی یابند و قدرت پژوهش و حل مسئله را کسب نخواهند کرد. از سویی نتایج حاصل از شکلها و منحنی ها با توجه به عدد (۰.۸) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در متن کتاب به دست آمده است بیان می کند این عدد بیشتر از ۰.۴ بوده و بنابراین کتاب توانایی فکر کردن را در فراگیران افزایش می دهد. همچنین نتایج حاصل از فعالیتهای پیشنهادی کتاب با توجه به عدد (۰.۲۵) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در فعالیتهای پیشنهادی کتاب به دست آمده و از ۰.۴ کمتر است؛ بیانگر این است که فعالیتهای کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش نمی دهد و دانش آموزان را با فعالیتهای مناسب درگیر نمی کند. از طرفی نتایج حاصل از پرسشهای متن کتاب با توجه به عدد (۰.۸۹) که از محاسبه شاخص درگیری یادگیرنده در پرسش های متن کتاب به دست آمده؛ در محدوده بین ۱.۵ تا ۰.۴ قرار دارد بنابراین در چنین محتوایی فراگیران به تواناییهای تفکر، مشاهده و تحلیل، گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست می یابند و قدرت پژوهش و حل مسئله را کسب خواهند کرد. با توجه به نتایج پژوهشگر چهار مولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را مورد بررسی قرار داده و مشخص شده است که ۵۰ درصد محتوای کتاب (شکل ها، پرسشهای متن فعال و ۵۰ درصد محتوا فعالیتها و متن غیر فعال) بوده و مناسب است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب دین و زندگی ، پایه دهم انسانی ، روش ویلیام رومی