تاثیر بازیهای کلاسی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم دخترانه منطقه ۱۹ شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر تاثیر بازیهای کلاسی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم دخترانه منطقه ۱۹ شهر تهران بوده. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان پایه چهارم دخترانه منطقه ۱۹ شهر تهران بود حجم نمونه پژوهش ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند بود ابزار جمع آوری اطلاعات پروتکل آموزشی بیر و هوپر (۲۰۱۵) و پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۰) بود. یافته ها نشان داد که میانگین نمره تعدیل شده هر یک از مولفه های مهارتهای اجتماعی یعنی همکاری، قاطعیت و خویشتن داری در آزمودنیهای گروه آزمایش در مرحله پس آزمون بیشتر از گروه گواه است. به عبارت دیگر میتوان گفت که بازیهای کلاسی موجب ارتقاء هر یک از مولفه های مهارتهای اجتماعی یعنی همکاری، قاطعیت و خویشتن داری در آزمودنیهای گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه گردید. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت و پیاده سازی بازیهای کلاسی می تواند به بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

بازیهای کلاسی ، مهارتهای اجتماعی ، دانش آموزان پایه چهارم