اقدام پژوهی چگونه توانستم با تقویت حافظه دیداری دانش آموز کلاس پنجم دبستان اشتباهات املایی او را کاهش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود مشکل حافظه دیداری یک دانش آموز کلاس پنجم در درس املا انجام شد. در ابتدای سال تحصیلی مشاهده شد که این دانش آموز در نوشتن کلمات دچار حذف، جابه جایی و اضافه کردن حروف می شود و الگوی خاصی از اشتباهات را تکرار می کند. تحلیل های انجام شده نشان داد که ضعف در حافظه دیداری عامل اصلی این مشکلات است. برای رفع این چالش مجموعه ای از بازی های آموزشی، کاربرگهای جای خالی، تمرین های نوشتاری هدفمند و املای سرعتی طراحی و اجرا شد. این راهکارها بر تقویت تصویر ذهنی کلمات و بهبود دقت دیداری تمرکز داشتند. در ادامه میزان پیشرفت دانش آموز از طریق مشاهده، تحلیل دفتر مشق، مصاحبه با معلم و اساتید حوزه اختلالات یادگیری و بررسی با هوش مصنوعی ارزیابی شد. نتایج نشان داد که تعداد غلط های املایی کاهش یافته، دقت نوشتاری افزایش پیدا کرده و توانایی بازشناسی شکل صحیح کلمات بهبود یافته است. معلم و اساتید این روش ها را موثر دانسته و تاکید کردند که می توانند برای سایر دانش آموزان با مشکلات مشابه نیز استفاده شوند. در نتیجه، مشخص شد که با استفاده از روش های خلاقانه و تمرینات مداوم می توان حافظه دیداری را تقویت کرده و مشکلات املایی را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

حافظه دیداری ، تقویت ، املانویسی ، بازیهای آموزشی