استفاده معلمان از اصول روانشناسی مثبت گرا و نقش آن در شاداب سازی و افزایش خلاقیت دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر استفاده معلمان از اصول روانشناسی مثبت گرا و نقش آن در شاداب سازی و افزایش خلاقیت دانش آموزان است. روش پژوهش در این پژوهش به صورت مروری و با تحلیل مطالعات علمی داخلی و خارجی در سالهای اخیر، می باشد. نتایج نشان داده است که روانشناسی مثبت گرا به عنوان شاخهای نوین در روانشناسی با تمرکز بر شناخت و تقویت نقاط قوت، فردی توانمندسازی شادکامی و بهبود کیفیت، زندگی نقش مهمی در فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا میکند. معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در محیط آموزشی با به کارگیری اصول روانشناسی مثبت گرا میتوانند فضای یادگیری را به شکلی فراهم کنند که علاوه بر افزایش شادابی و نشاط دانش آموزان موجب پرورش و شکوفایی خلاقیت آنان نیز شود شادابی در دانش آموزان باعث افزایش انگیزه تمرکز و مشارکت فعال تر آنان در فرآیند یادگیری میشود و خلاقیت، زمینه ساز حل مساله نوآوری و پیشرفتهای فردی و اجتماعی است استفاده از روشهای مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا در محیط کلاس، علاوه بر بهبود سلامت روانی دانش آموزان، تاثیر قابل توجهی در افزایش خلاقیت آنان دارد. دانش آموزانی که در محیطهایی با تاکید بر عواطف مثبت و پشتیبانی روانی آموزش میبینند نسبت به دانش آموزان دیگر انگیزه بالاتری برای خلق ایده های نو مشارکت در فعالیتهای خلاقانه و حل مسائل با دیدی نوآورانه نشان میدهند از سوی دیگر، معلمان نیز با بهره گیری از اصول روانشناسی مثبت گرا نه تنها میتوانند کیفیت تدریس خود را ارتقا بخشند بلکه تجربه حرفه ای شاداب تر و رضایت بخشتری نیز خواهند داشت که این امر بصورت مستقیم بر جو کلاس و تعاملات میان معلم و دانش آموز تاثیرگذار است بنابراین آموزش و توانمندسازی معلمان در حوزه روانشناسی مثبت گرا و ترویج این رویکرد در نظام آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است بکارگیری اصول روانشناسی مثبت گرا توسط معلمان نقشی اساسی در ایجاد محیط یادگیری شاداب، ارتقا سلامت روانی و افزایش خلاقیت دانش آموزان دارد و میتواند به عنوان یک راهبرد موثر در بهبود کیفیت آموزش و پرورش مدرن مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه ها:

معلمان اصول روانشناسی مثبت گرا ، شاداب ، سازی افزایش خلاقیت دانش آموزان