تحلیل موانع انگیزشی در یادگیری دانش آموزان و راهکارهای روانشناختی مقابله با آن

هدف از این پژوهش، بررسی و تحلیل موانع انگیزشی در فرایند یادگیری دانش آموزان و ارائه راهکارهای روانشناختی جهت مقابله با آنها است. انگیزش عاملی حیاتی در موفقیت تحصیلی است که نبود یا کاهش آن می تواند به افت تحصیلی و بی تفاوتی نسبت به مدرسه منجر شود. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی-تحلیلی، عوامل بازدارنده انگیزش شامل اضطراب امتحان، بی علاقگی به محتوا، نبود اهداف روشن و ضعف خودکارآمدی را شناسایی و ارزیابی می کند. سپس راهبردهای کاربردی برگرفته از نظریه های روان شناختی از جمله نظریه خودتعیینی، نظریه انتظار-ارزش و نظریه شناختی-اجتماعی ارائه می شود. یافته ها نشان می دهند که تقویت حس خودمختاری، فراهم ساختن محیط های حمایتی، تعریف اهداف واقع بینانه و قابل دستیابی، بهبود باور به توانایی های شخصی و مدیریت صحیح اضطراب امتحان در برطرف کردن این موانع تاثیرگذارند. همچنین استفاده از روش های نوین آموزشی همچون یادگیری مشارکتی، تلفیق محتوای درسی با علایق دانش آموزان و تقویت رابطه معلم-دانش آموز به افزایش انگیزش کمک می کند. برای گردآوری داده ها از منابع و مطالعات معتبر علمی مرتبط با موضوع منتشر شده طی سال های اخیر استفاده شده است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمای موثری برای معلمان، مشاوران و طراحان آموزشی جهت بهبود وضعیت انگیزشی دانش آموزان و ارتقای عملکرد تحصیلی آنان باشد.

کلیدواژه ها:

موانع انگیزشی ، یادگیری دانش آموزان ، راهکارهای روانشناختی ، نظریه خودتعیینی ، نظریه انتظار-ارزش ، اضطراب امتحان ، خودکارآمدی ، انگیزش ، تحصیلی ، روان شناسی تربیتی