اقدام پژوهی : تقویت مهارتهای نگارشی با روش داستان نویسی مشارکتی

این اقدام پژوهی با هدف تقویت مهارتهای نگارشی دانش آموزان پایه ششم دبستان عصمت در منطقه سرچهان استان فارس، از طریق روش داستان نویسی مشارکتی انجام شد. مسئله اصلی ضعف دانش آموزان در سازماندهی ایدهها، استفاده از واژگان متنوع و رعایت علائم نگارشی بود که بر عملکرد تحصیلی و اعتماد به نفس آنان تاثیر منفی گذاشته بود. دادههای اولیه از طریق مشاهده، ساختار یافته، بررسی پرونده های تحصیلی، مصاحبه با دانش آموزان و همکاران گردآوری و تحلیل شد. راه حل انتخابی شامل تشکیل گروههای نویسندگی، برگزاری جلسات بازبینی جمعی و استفاده از پوشههای نگارش فرایند محور بود. از ۴ هفته اجرا دادههای نهایی نشان داد افزایش ۳۵٪ میانگین نمرات نگارش قابل قبول به خوب، رشد ۵۶٪ مشارکت فعال در فعالیتهای نوشتاری، کاهش ۵۳ خطاهای نگارشی و استفاده از واژگان خلاقانه در متون. نتایج همسو با یافتههای پژوهشهای مشابه مانند رحمانی و موسوی، ۱۴۰۱؛ گراهام و پرین (۲۰۰۷) نشاندهنده تاثیر مثبت تعامل گروهی و بازخورد همتا بر بهبود نگارش است. این روش نه تنها مهارتهای نوشتاری را تقویت میکند بلکه به افزایش اعتماد به نفس و روحیه همکاری دانش آموزان انجامید. پیشنهاد میشود این الگو در سایر پایهها و دروس ادبیات با تمرکز بر موضوعات بومی و فناوریهای ساده مانند) نوشتن مشارکتی (آنلاین اجرا شود.

کلیدواژه ها:

مهارتهای نگارشی ، داستان نویسی مشارکتی ، بازخورد همتا ، پایه ششم