روایت پژوهی نقش معاون مدرسه در بهبود انضباط دانش آموزان ابتدایی

واژگان کلیدی معاون مدرسه انضباط دانش آموز مدیریت رفتار، رفتار دانش آموز مدیریت مدرسه،تقویت مثبت مقدمه نظم و انضباط از ارکان اساسی موفقیت هر نظام آموزشی به شمار میآید در مدارس ابتدایی که اولین محیطهای اجتماعی رس برای کودکان به شمار میروند نهادینه سازی رفتارهای مطلوب و آموزش مسئولیت پذیری اهمیت ویژه ای دارد بی انضباطی دانش آموزان در این دوره نه تنها مانع یادگیری فردی میشود بلکه بر کیفیت تدریس ،معلمان آرامش روانی محیط کلاس و پیشرفت تحصیلی سایر دانش آموزان تاثیر منفی می گذارد بی انضباطی دانش آموزان در مدارس ابتدایی یکی از مهمترین موانع تحقق اهداف آموزشی و تربیتی است این رفتارها علاوه بر ایجاد اختلال در فرآیند تدریس و یادگیری سبب نارضایتی ،معلمان کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان و گاهی بروز تعارضهای گسترده میان مدرسه و خانواده ها میشود در چنین شرایطی معاون مدرسه به عنوان یکی از ارکان مدیریتی و اجرایی مدرسه در موقعیتی قرار دارد که میتواند با بهره گیری از رویکردهای علمی و مشارکتی نقش موثری در کنترل و هدایت این رفتارها ایفا .کند اما سوال اساسی آن است که چه عواملی در بروز بی انضباطی دانش آموزان تاثیر گذارند؟ معاون مدرسه چگونه میتواند با طراحی برنامههای مناسب رفتارهای مطلوب را جایگزین رفتارهای ناسازگار کند؟ و این اقدامات تا چه اندازه اثربخش هستند؟ پژوهشهای مختلف نشان داده اند که عوامل مختلفی در شکل گیری رفتارهای بی انضباطی دخیل هستند مشکلات خانوادگی، فقدان الگوهای رفتاری مناسب ضعف مهارتهای اجتماعی عدم آگاهی دانش آموز از قوانین مدرسه و حتی مشکلات ساختاری در شیوه مدیریت مدرسه از جمله این عوامل .هستند از سوی ،دیگر بسیاری از معلمان و مدیران مدارس ابتدایی از کمبود راهکارهای موثر برای مدیریت این رفتارها گلایه دارند.

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ، انضباط دانش آموز ، مدیریت رفتار ، رفتار دانش آموز ، مدیریت مدرسه ، تقویت مثبت