سواد یادگیری مادام العمر در معلمان زن ابتدایی منطقه ۴ تهران

این پژوهش به بررسی ارتباط بین فرآیند مدیریت دانش و فناوری اطلاعات با سواد یادگیری مادام العمر در معلمان زن مقطع ابتدایی منطقه چهار تهران می پردازد. هدف اصلی این مطالعه شناسایی تاثیرات مدیریت دانش و فناوری اطلاعات بر توانمندی معلمان در یادگیری مادام العمر و بهبود کیفیت تدریس آنان است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد استفاده شد و نمونه ای به ۳۵۷ نفر از معلمان زن انتخاب گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و آزمون های آماری صورت گرفت. نتایج نشان داد که بین فرآیند مدیریت دانش و سواد یادگیری مادام العمر ارتباط معناداری وجود دارد، به طوری که مدیریت دانش به عنوان ابزاری کلیدی برای ارتقای یادگیری مادام العمر شناخته می شود، همچنین یافته ها نشان داد که فناوری اطلاعات نیز تاثیر مثبت و معناداری بر سواد یادگیری مادام العمر دارد و می تواند به تسهیل فرآیند یاددهی و یادگیری کمک کند. این نتایج بر اهمیت توجه به مدیریت دانش و فناوری اطلاعات در نظام آموزشی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که برنامه های آموزشی باید به تقویت این ابعاد پرداخته و معلمان را برای استفاده موثر از فناوری و مدیریت دانش آماده سازند. به طور کلی این پژوهش به ایجاد یک جامعه یادگیرنده و متعهد به یادگیری مادام العمر کمک می کند و بر لزوم تغییرات در سیاست های آموزشی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش و فناوری اطلاعات ، سواد یادگیری مادام العمر ، معلمان زن