پیش بینی استرس تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی ، کمال گرایی ، اهمال کاری تحصیلی و صفات شخصیتی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از مطالعه حاضر تبیین استرس تحصیلی بر اساس کمال گرایی و صفات شخصیت با نقش واسطه ای اشتیاق تحصیلی بود. این پژوهش از نوع توصیفی با طرح همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهرستان جهرم در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود. تعداد نمونه این پژوهش از طریق جدول مورگان انتخاب شد که تعداد ۴۰۰ نفر (پسر: ۲۰۰ و دختر ۲۰۰) با روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای از بین دانش آموزان ابتدایی انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش از منابع کتابخانه ای و پرسشنامه های استاندارد استفاده شده است. دانش آموزان به پرسشنامه های کمال گرایی چند بعدی فراست، پرسشنامه استرس تحصیلی گادزلا، پرسشنامه صفات شخصیت نئو، پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران پاسخ دادند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی و آمار استنباطی با کمک نرم افزار SPSS ۲۳ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین کمال گرایی، صفات شخصیت و اشتیاق تحصیلی با استرس تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. علاوه بر این، بین کمال گرایی و صفات شخصیت با اشتیاق تحصیلی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، کمال گرایی ، صفات شخصیت ، اشتیاق تحصیلی