تحلیل نقش فناوریهای نوین در بهبود فرآیند تدریس و یادگیری دروس ریاضی: مروری بر اثرات و چالش ها

در سالهای اخیر تحولات فناورانه گسترده در حوزه آموزش و یادگیری منجر به تغییرات بنیادین در شیوههای تدریس دروس مختلف، به ویژه درس ریاضی شده است. ریاضی به عنوان یکی از مهمترین دروس، تحصیلی همواره با چالشهایی نظیر انتزاعی بودن مفاهیم، کاهش انگیزه یادگیری در دانش آموزان و ضعف در درک مفاهیم پایهای روبرو بوده است. این مقاله با هدف تحلیل نقش فناوریهای نوین در بهبود فرایند تدریس و یادگیری، ریاضی به بررسی نظام مند پژوهشهای صورت گرفته در بازه زمانی ۱۳۸۶ تا ۱۴۰۳ در پایگاه های علمی معتبر فارسی پرداخته است. روش این مطالعه به صورت مروری- تحلیلی و با استفاده از منابع مستند و پژوهشهای پیشین انجام شده است. نتایج حاصل از بررسیها نشان میدهد که به کارگیری فناوریهایی مانند نرم افزارهای آموزشی، تعاملی، سامانه های مدیریت یادگیری (LMS)، آموزش ترکیبی، واقعیت افزوده و هوش مصنوعی میتواند به افزایش درک مفاهیم، بهبود عملکرد تحصیلی، توسعه تفکر ریاضی و افزایش علاقه مندی دانش آموزان به ریاضی منجر شود. با این حال بهره گیری از این فناوریها با چالشهایی نظیر کمبود زیر ساختهای فناورانه، ناآشنایی معلمان با ابزارهای نوین، نبود محتوای بومی سازی شده و مقاومت فرهنگی در برابر تغییرات همراه است. در پایان مقاله راهکارهایی همچون توانمندسازی حرفه ای، معلمان توسعه منابع آموزشی دیجیتال متناسب با نیازهای دانش آموزان، تقویت زیرساختها و سیاست گذاری کلان در حوزه آموزش فناور محور را به عنوان راهبردهایی برای غلبه بر چالشهای موجود ارائه میدهد. یافته های این مقاله میتواند راهگشای تصمیم گیرندگان آموزشی معلمان و پژوهشگران علاقه مند به حوزه آموزش ریاضی با رویکرد فناورانه باشد.

کلیدواژه ها:

فناوریهای نوین آموزش ، ریاضی یادگیری ، ترکیبی نرم افزارهای آموزشی ، زیر ساخت آموزشی ، آموزش الکترونیکی ، سواد دیجیتال معلمان