اثر بخشی آموزش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی بر خودپنداره ابراز وجود و خودباوری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل

هدف از تحقیق حاضر اثربخشی آموزش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی بر خودپنداره، ابراز وجود و خودباوری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل بود. روش پژوهش حاضر با توجه به اهداف و فرضیههای آن از نوع آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه (کنترل میباشد جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ میباشد که تعداد آنها برابر ۵۵۷۴۲ نفر بود. با روش نمونه گیری به صورت در دسترس تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند و سپس ۲۰ نفر در گروه کنترل، ۲۰ نفر در گروه آموزش عزت نفس و ۲۰ نفر دیگر در گروه آموزش مهارتهای اجتماعی به عنوان گروه آزمایش تصادفی جایگزین شدند و پرسشنامههای استاندارد خودپنداره، ابراز وجود و خودباوری روی آنها اجرا شد و در مرحله بعد دو گروه آزمایش مداخلات آموزش عزت نفس و آموزش مهارتهای اجتماعی را دریافت میکنند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد بعد از انجام مداخلات در ادامه پرسشنامه ها، بین هر دو گروه توزیع میشود و در نهایت پرسشنامه ها جمع آوری و اطلاعات توسط نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و با آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که آموزش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی بر خودپنداره ابراز وجود و خودباوری دانش آموزان اثربخشی مثبت دارد و آموزش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی باعث افزایش خودپنداره، مثبت ابراز وجود بالا و خودباوری زیاد دانش آموزان میشود در نتیجه قابل بیان است که برنامه آموزش آموزش عزت نفس و مهارتهای اجتماعی تاثیر معناداری بر بهبود خود پنداره، ابراز وجود و خودباوری دانش آموزان داشته و میتواند به عنوان برنامههای آموزشی موثر مورد توجه روانشناسان و مشاوران باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش عزت نفس ، مهارتهای اجتماعی ، خودپنداره ، ابراز وجود ، خودباوری ، دانش آموزان ، شهرستان اردبیل