چالشهای اخلاقی استفاده از هوش مصنوعی در آموزش کودکان

با گسترش روزافزون فناوریهای هوش مصنوعی نظامهای آموزشی نیز دستخوش تغییرات بنیادینی شده اند به ویژه در حوزه آموزش کودکان، هوش مصنوعی توانسته با ارائه راهکارهای یادگیری شخصی سازی شده ارزیابیهای هوشمند و تولید محتوای تطبیقی، نقش چشمگیری ایفا کند با این حال استفاده از این فناوری پیشرفته در فرآیند یاددهی-یادگیری کودکان چالشهای اخلاقی متعددی را به همراه داشته است که نادیده گرفتن آنها میتواند پیامدهای جبران ناپذیری برای رشد شناختی روانی و اجتماعی کودکان در پی باشد. این پژوهش با هدف بررسی مهمترین چالشهای اخلاقی ناشی از کاربرد هوش مصنوعی در آموزش کودکان انجام شده و بر مبنای مبانی نظری مرتبط با اخلاق کاربردی حقوق ،کودک عدالت آموزشی و نظریه های رشد ،شناختی به تحلیل این چالشها می پردازد. یافته ها نشان میدهد که تهدید حریم خصوصی کودکان تعصبات الگوریتمی کاهش تعاملات ،انسانی عدم شفافیت در تصمیم گیریهای ماشینی و نبود سازوکارهای پاسخگویی ،روشن از جمله دغدغه های اصلی در این حوزه هستند در عین حال با طراحی چارچوبهای ،اخلاقی، حقوقی و آموزشی مناسب میتوان از ظرفیتهای مثبت هوش مصنوعی بهره مند شد و از آسیبهای احتمالی جلوگیری کرد. نتایج این تحقیق بر لزوم مداخله سیاست گذاران طراحان فناوری و نهادهای آموزشی برای تنظیم مقررات ارتقای سواد دیجیتال و نظارت دقیق بر نحوه استفاده از هوش مصنوعی در آموزش کودکان تاکید دارد تنها در صورت رعایت اصول اخلاقی و انسانی، میتوان استفاده ای ،ایمن منصفانه و موثر از این فناوری در تربیت نسل آینده داشت.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی اخلاق ، آموزشی آموزش کودکان حریم خصوصی عدالت ، آموزشی ، تعصبات الگوریتمی