ارزشیابی عملکرد تدریس هنر آموزان معلمان هنرستانها

هدف این پژوهش، ارزشیابی عملکرد تدریس هنرآموزان هنرستانهای شهرستان باوی از دیدگاه هنرجویان بود. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری آن شامل کلیه هنرآموزان و هنرجویان هنرستانهای دخترانه متوسطه اول شهرستان باوی بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ۱۲۰ نفر از هنرجویان به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها، لله پر شنامه محقق ساخته شامل چهار بعد «دانش تخصصی»، «مهارتهای تدریس»، «تعامل با هنرجویان» و «نتایج یادگیری بود. دادهها پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS تحلیل و آزمونهای توصیفی و استنباطی از جمله آزمون t تک نمونهای آزمون فریدمن و تحلیل همبستگی انجام شد. نتایج نشان داد که عملکرد هنرآموزان در تمامی ابعاد فوق از دیدگاه هنرجویان بالاتر از سطح متوسط قرار دارد و تفاوت معناداری نسبت به مقدار معیار داشت ،همچنین بعد تعامل با هنرجویان بالاترین میانگین و نتایج یادگیری پایینترین میانگین را کسب « کردند. رابطه مثبت و معناداری بین دانش تخصصی هنرآموز و نتایج یادگیری مشاهده شد. با توجه به نتایج تقویت روشهای تدریس، عملی، بهبود ابزارهای ارزشیابی و افزایش امکانات آموزشی برای ارتقای نتایج یادگیری توصیه میشود.

کلیدواژه ها:

عملکرد ، تدریس هنرآموزان هنرستان ، ارزشیابی ، یادگیری ، تعامل آموزشی