نقش و جایگاه راهبردهای نوین یاددهی- یادگیری در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ارومیه

پژوهش حاضر با هدف نقش و جایگاه راهبردهای نوین یاددهی یادگیری در تربیت تمام ساحتی دانش آموزان ابتدایی شهر ارومیه انجام شد. تناسب راهبردهای یاددهی- یادگیری با ویژگیهای نسلی، مخاطبان یکی از مهمترین مولفه ها در اثربخشی آنهاست. این مطالعه با رویکرد تحلیلی و به روش مروری از طریق مرور پیشینه تحقیق انجام شد. جامعه آماری شامل مقالات و پایان نامه های مرتبط در رشته های علوم تربیتی و روانشناسی در آموزش راهبردهای یاددهی- یادگیری در ایران بود. یافتههای پژوهش نشان میدهند راهبردهای یاددهی- یادگیری از تنوع خوبی برخوردار بوده به گونه ای میتواند در تربیت تمام ساحتی در مدارس مفید باشند بنابراین پیشنهاد میشود در تربیت تمام ساحتی در مدارس توجه ویژه ای به راهبردهای یاددهی-یادگیری شود. معلم خوب در شرایط محدود نیز میتواند موثر واقع شود. اما شکی نیست که فضا و تجهیزات آموزشی مناسب در کیفیت و شیوه انتخاب روش تدریس معلم بسیار موثر است کثرت دانش آموزان نداشتن میز و نیمکت، کافی نداشتن کتابخانه آزمایشگاه سایت کامپیوتر و ... میتوانند روش تدریس معلم را تحت تاثیر قرار دهند. متاسفانه عدم امکانات در مناطق محروم به شدت روش تدریس معلمان را محدود کرده است. حتی در برخی از مدارس به دلیل عدم کارایی و یا عدم اطلاع مدیران، دانش آموزان دبیران از استفاده از همان امکانات محدود نیز منع میشوند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یاددهی- یادگیری ، تربیت تمام ساحتی ، دانش آموزان ابتدایی ، تحقیق مروری ، مدارس