اقدام پژوهی: چگونه اختلال بیش فعالی- نقص توجه علی دانش آموز پایه پنجم را کاهش دادیم؟

یکی از مسائل و مشکلات اصلی دانش آموزان مقطع ابتدایی، موضوع بیش فعالی و نقص توجه برخی از دانش آموزان می باشد که محدود به زیادی منجر به افت تحصیلی و کاهش چشمگیر کیفیت درسی دانش آموزان می گردد. به گونه ای که در صورت عدم درمان به موقع، پیامدهای منفی و هزینه های زیادی را در دانش آموزان و نظام آموزشی متحمل می کند. اقدام پژوهی حاضر با هدف کاهش نشانه های بیش فعالی- نقص توجه در دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهید شاهمندی انجام شد. روش پژوهش از نوع اقدام پژوهی است و طرح پژوهش، کیفی با گردآوری اطلاعات به شیوه مصاحبه و مشاهده بود. دانش آموزان پژوهش دانش آموزان پایه پنجم دبستان شهید شاهمندی بودند که مورد مشاهده قرار گرفتند. پس از انجام مشاهده دانش آموز دارای اختلال بیش فعالی نقص توجه شناسایی شد. پس از شناسایی راه حل هایی برای کاهش نشانه های بیش فعالی اقدام شد. نتیجه اجرای راه حل در کلاس درس و ارائه دانش آموز و بیش فعالی دانش آموز انجام شد. نتیجه اجرای راه حل افزایش عملکرد تحصیلی و کاهش نشانه های بیش فعالی در دانش آموزان بود.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، رویکرد شناختی رفتاری