بررسی تاثیر آموزش جرئت ورزی و مهارتهای ارتباطی بر انگیزش پیشرفت و احساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش جرت ورزی و مهارتهای ارتباطی بر انگیزش پیشرفت و احساس شایستگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خراسان رضوی انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی شهر خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان آنها ۳۰ دانش آموز (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای تحت آموزش جرت ورزی و مهارتهای ارتباطی قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (۱۹۷۰) و مقیاس احساس شایستگی تحصیلی جاودان (۱۳۹۴) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش جرت ورزی و مهارتهای ارتباطی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش پیشرفت (p<۰/۱۱) و احساس شایستگی تحصیلی (p<۰/۱) دانش آموزان داشته است. بررسی مفروضه های آماری شامل نرمال بودن داده ها (آزمون کلموگروف-اسمیرنوف) همگنی واریانس ها (آزمون لوین) و همسانی ماتریس کوواریانس ها (آزمون باکس) تایید شد.

کلیدواژه ها:

آموزش جرت ورزی ، مهارتهای ارتباطی معلم ، انگیزش پیشرفت ، احساس شایستگی تحصیلی