اقدام پژوهی: چگونه توانستیم مشکلات رفتاری دانش آموزان را در ساعت ریاضی با استفاده از روش های نوین تدریس دانش آموزان مرتفع نماییم؟

یکی از مسائل و مشکلاتی که دبیران با آن روبرو هستند، کار با دانش آموزانی است که دچار مشکلات رفتاری و عاطفی هستند. گروه از دانش آموزان نمی تواند در مدرسه براساس هنجارها رفتار کنند. دانش آموزانی که در مدرسه با مسائل پیچیده ای رفتاری و عاطفی روبرو هستند که در گذشته روانی کمتری داشته است. یکی از این مسائل و مشکلات، کار دانش آموزی است که دچار مشکلات رفتاری و عاطفی هستند. این گروه با مشکلات عاطفی و رفتاری نمی توانند در مدرسه براساس هنجارها رفتار کنند و در نتیجه عملکرد آموزشی تاثیر مطلوبی جای نمی گذارد. با مشکلات عاطفی دانش آموزان این گروه هستند. چگونه رفتار کنیم که دانش آموزان با کاستی های توجه، دانش آموزان افسرده، دانش آموزان دچار مشکلات اجتماعی و ... جزء این گروه هستند. در واقع این دانش آموزان از خود رفتارهایی بروز می دهند که ممکن است ناراحتی زمان زیادی برای دبیر با هدر دهد، و نیز همان طور که متخصصان بر این باورند که مهم ترین عامل تعیین کننده کیفیت برنامه های آموزشی برای دانش آموزی است که مشکلات رفتاری و عاطفی روبرو هستند و می تواند در مهم ترین اهداف به دانش آموزان با این اهداف اصلی را ایفا کنند مسئول تهیه برنامه درسی، تعیین هدف های دانش آموز و تشویق و تذکار مناسب برای آنان باشند. دبیران باید رفتار مهارگیرنده، موجه و دوستانه ای را به نمایش بگذارند. همه دانش آموزان در جریان خواندن و یادگیری احساس سلامت، ایمنی و حمایت کنند و در میان دانش آموزی که مشکلات عاطفی و رفتاری روبرو هستند و اغلب زندگی آشفته ای دارند، باید بیشتر مورد حمایت قرار گیرند. نجانب مریم نادری در این سعی بر این داشته ام که با استفاده از روش های نوین تدریس مشکلات را در دانش آموزان برطرف نماییم.

کلیدواژه ها:

روش نوین تدریس ، فناوری ریاضی دانش آموزان