بررسی تاثیر برنامه های تربیتی بر کاهش اضطراب، استرس و رفتارهای نامطلوب کلاسی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه های تربیتی بر کاهش اضطراب، استرس و رفتارهای نامطلوب کلاسی در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه سوم تا پنجم ابتدایی مدارس دولتی منطقه ۲ آموزش و پرورش کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که از میان ۶۰ دانش آموز (۳۰ دختر و ۳۰ پسر) به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش برنامه تربیتی ساختاریافته قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل برنامه عادی مدرسه را دریافت کردند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب کودکان اسپنس، مقیاس استرس کودکان و چک لیست رفتارهای کلاسی بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) و آزمون t وابسته تحلیل شدند. نتایج نشان داد برنامه های تربیتی تاثیر معناداری بر کاهش اضطراب (p<۰/۰۱، η۲=۰/۶۲) و استرس (p<۰/۰۱، η۲=۰/۵۸) داشته است. این یافته ها با مطالعات پیشین همسو بوده و نشان می دهد برنامه های تربیتی ساختاریافته می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود سلامت روان و رفتارهای کلاسی دانش آموزان ابتدایی در مناطق مشابه کرمانشاه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه های تربیتی ، کاهش اضطراب ، استرس ، رفتارهای نامطلوب کلاسی