کاربرد هوش مصنوعی در ساخت محتوای یادگیری فعال و متناسب با نیازهای فردی دانش آموزان

مدل آموزشی «یک اندازه برای همه» که مشخصه نظام های سنتی است، در پاسخگویی به نیازهای یادگیری متنوع دانش آموزان قرن بیست و یکم با چالش های جدی روبرو است. این مقاله مروری به بررسی و تحلیل جامع کاربرد «هوش مصنوعی» (AI) به عنوان یک فناوری تحول آفرین در «ساخت محتوای یادگیری فعال و متناسب با نیازهای فردی» دانش آموزان می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل داده های یادگیری در مقیاس وسیع و در لحظه، پارادایم محتوای آموزشی را از یک محصول ایستا و منفعل (مانند کتاب درسی) به یک تجربه پویا، تعاملی و هوشمند تغییر می دهد. یافته های حاصل از مرور ادبیات نظری و پژوهشی نشان می دهد که AI از طریق تکنیک هایی چون مدل سازی دانش آموز، قادر به تولید و ارائه محتوای «تطبیقی» است که سطح دشواری آن متناسب با عملکرد دانش آموز تنظیم می شود و محتوای «شخصی سازی شده» که با علایق و سبک های یادگیری او همسو است. محیط های یادگیری مبتنی بر بازی به عنوان بستری ایده آل برای ارائه این محتوای فعال و هوشمند شناسایی شده اند. این مقاله نتیجه گیری می کند که با وجود چالش های مهمی چون اخلاق داده ها و لزوم بازتعریف نقش معلم، هوش مصنوعی فرصت های بی سابقه ای را برای تحقق آرمان آموزش فردی شده و فعال فراهم می آورد و می تواند به ایجاد تجربیات یادگیری کارآمدتر، جذاب تر و عادلانه تر برای همه دانش آموزان کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری فعال ، شخصی سازی آموزش ، محتوای آموزشی ، یادگیری مبتنی بر بازی