مدیریت مدرسه سالم: توسعه الگوی جامع بر اساس تجربه ی مدیران و متخصصان تربیتی

مدیریت مدرسه سالم یکی از موضوعات محوری در بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقای سلامت روانی، اجتماعی و جسمانی دانش آموزان محسوب می شود. مدرسه سالم نه تنها محیطی امن و حمایتی برای یادگیری فراهم می کند، بلکه بستری مناسب برای رشد مهارت های اجتماعی، خودآگاهی و مسئولیت پذیری دانش آموزان نیز ایجاد می کند. با وجود اهمیت این موضوع، بسیاری از مدارس کشور با چالش های متعددی از جمله ضعف مهارت های مدیریتی، کمبود منابع انسانی و مالی، فشارهای اداری و نبود هماهنگی میان مولفه های سلامت مدرسه مواجه هستند. پژوهش حاضر با هدف توسعه یک الگوی جامع مدیریت مدرسه سالم بر اساس تجربه های مدیران و متخصصان تربیتی انجام شده است تا بتواند راهنمای عملی و نظری برای بهبود مدیریت مدارس ارائه دهد.در این پژوهش، داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران مدارس و متخصصان تربیتی جمع آوری شد و با روش تحلیل محتوا مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که مدیریت مدرسه سالم نیازمند توجه همزمان به مولفه های سلامت جسمانی، روانی، اجتماعی و آموزشی است و نقش مدیر به عنوان محور هماهنگی این مولفه ها تعیین کننده است. همچنین نتایج نشان داد که مدیران موفق، علاوه بر مهارت های مدیریتی و رهبری، از توانایی های ارتباطی و انگیزشی بالایی برخوردارند و توانسته اند با ایجاد محیطی مشارکتی و حمایتی، سلامت و انگیزه کارکنان و دانش آموزان را ارتقا دهند.با توجه به نتایج، پژوهشگر یک چارچوب جامع مدیریتی شامل مولفه های کلیدی و راهکارهای عملی برای اجرا در مدارس ارائه کرده است. این الگو می تواند به سیاست گذاران و مدیران آموزشی کمک کند تا با بهره گیری از تجارب عملی و نظریه های مدیریت آموزشی، کیفیت محیط مدرسه را بهبود بخشند و نقش مدرسه را به عنوان یک نهاد تاثیرگذار در توسعه پایدار فردی و اجتماعی دانش آموزان تقویت کنند.