الگوی تسهیم دانش در معلمان بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی: رویکرد نوین در تعالی منابع انسانی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی الگوی تسهیم دانش در معلمان بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی انجام گرفت. رویکرد پژوهش حاضر کیفی و روش آن فراترکیب براساس مدل اروین و همکاران(۲۰۱۱) است. جامعه پژوهش، متشکل از ۲۴۷مقاله و پایان¬نامه تحصیلات تکمیلی درباره تسهیم دانش در معلمان بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی است که بین سال های ۱۳۹۲ شمسی و ۲۰۰۷ میلادی تا ۱۴۰۲ شمسی و ۲۰۲۳ میلادی ارائه شده¬اند. نمونه پژوهش شامل ۳۳ مقاله پژوهشی است که به صورت هدفمند جمع آوری و براساس پایش موضوعی داده¬ها انتخاب شده¬اند. داده¬های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه، گردآوری شده¬اند. : بر اساس تجزیه و تحلیل داده¬ها، مولفه¬های تسهیم دانش در معلمان بر مبنای رویکرد هیوتاگوژی در ۴ بعد و ۴۷ عامل طبقه¬بندی شدند. این ابعاد شامل عوامل انگیزشی-ادراکی، عوامل زمینه¬ای-محیطی، عوامل ارتباطی-تعاملی و عوامل سازمانی-ساختاری می¬باشد. مدیران مدارس و مدیران آموزش و توسعه منابع انسانی در آموزش و پرورش باید ضمن در نظر گرفتن عوامل فردی در زمینه عوامل سازمانی و زمینه¬ای بسترهای لازم برای تسهیم دانش کارکنان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

تسهیم دانش ، هیوتاگوژی ، معلمان ، فراترکیب