بررسی تاثیر عوامل ساختاری رهبری معنوی بر معنویت در مدارس با میانجیگری عدالت سازمانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر رهبری معنوی با معنویت در محیط کار با میانجی گری عدالت سازمانی انجام شد. این پژوهش از نظر شیوه اجرا در چهارچوب پژوهش توصیفی (غیرآزمایشی) و طرح پژوهش با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) انجام شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی معلمان زن و مرد مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳ – ۱۴۰۴ تشکیل دادند (N=۱۸۰۰). نمونه مورد نیاز برای انجام پژوهش با بهره گیری از جدول مورگان به تعداد ۳۱۷ نفر و با روش نمونه گیری طبقه ای نسبی تصادفی انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها از نمونه مورد نظر، پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورن (۱۹۹۳) که روایی آن از طریق روای سازه محاسبه و تائید و پایایی آلفای کرونباخ این پرسشنامه به ترتیب برای عدالت سازمانی توزیعی ۷۹/۰؛ عدالت رویه ای ۸۳/۰ و عدالت تعاملی ۹۲/۰ گزارش شده است. پرسشنامه معنویت در سازمان میلیمان و همکاران (۲۰۰۳) که روایی محتوایی آن از طریق متخصصان مورد تائید و پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ برای ابعاد آن به ترتیب برای معنادار بودن کار ۸۸/۰، احساس همبستگی ۹۸/۰ وهمسویی با ارزش های سازمانی ۷۶/۰ محاسبه شده است و پرسشنامه رهبری معنوی فرای (۲۰۰۳) که روایی پرسشنامه از طریق تحلیل عاملی تائیدی مورد تائید قرار گرفته است. پایایی پرسشنامه نیز از طریق آلفای کرونباخ ۸۸/۰ بدست آمده است، بود. نتایج نهایی نشان داد رهبری معنوی اثر مستقیم، مثبت و معنادار (۶۰/۰) بر عدالت سازمانی دارد. عدالت سازمانی نیز اثر مستقیم، مثبت و معنادار (۵۳/۰)را بر معنویت سازمانی دارد. همچنین رهبری معنوی اثر مستقیم، مثبت و معنادار (۴۸/۰) بر معنویت سازمانی دارند. اثرغیر مستقیم متغیر رهبری معنوی با متغیر معنویت سازمانی از طریق متغیر میانجی عدالت سازمانی (۳۱/۰)است که معنادار است و اثر میانجی عدالت سازمانی در رابطه بین رهبری معنوی و معنویت سازمانی نیز معنادار است بدین معنا که مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بوده است.

کلیدواژه ها:

رهبری معنوی ، معنویت در محیط کار ، عدالت سازمانی ، آموزگاران.