نقش بازی های آموزشی ریاضی در کاهش اضطراب ریاضی و افزایش انگیزه در دانش آموزان

یادگیری ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه ای و مهم در نظام آموزشی، نقش حیاتی در توسعه مهارت های تحلیلی، منطقی و حل مسئله دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، بسیاری از دانش آموزان در مواجهه با مسائل ریاضی دچار اضطراب می شوند که این امر می تواند عملکرد تحصیلی، اعتمادبه نفس و انگیزه یادگیری آنان را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش های اخیر نشان داده اند که استفاده از روش های نوین آموزشی، به ویژه بازی های آموزشی، می تواند به کاهش اضطراب و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان کمک کند. بازی های آموزشی با ایجاد فضایی تعاملی، سرگرم کننده و غیررسمی، امکان تمرین مفاهیم ریاضی را در محیطی کم فشار فراهم می کنند و تجربه یادگیری مثبت و انگیزه بخش ایجاد می کنند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی ریاضی بر کاهش اضطراب ریاضی و افزایش انگیزه دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل و آزمایش می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس منتخب بوده و نمونه ها به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب ریاضی و مقیاس سنجش انگیزه یادگیری ریاضی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که دانش آموزانی که در فرآیند یادگیری ریاضی از بازی های آموزشی استفاده کرده اند، کاهش معنی داری در سطح اضطراب ریاضی و افزایش قابل توجهی در انگیزه یادگیری خود تجربه کرده اند. این نتایج حاکی از آن است که بازی های آموزشی به عنوان یک ابزار موثر در آموزش ریاضی، می توانند علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، نگرش مثبت و انگیزه درونی دانش آموزان را نیز ارتقا دهند. بر اساس نتایج این پژوهش، توصیه می شود معلمان ریاضی از بازی های آموزشی به عنوان بخشی از برنامه درسی استفاده کنند و سیاست گذاران آموزشی زمینه و منابع لازم برای توسعه این رویکردها را فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، ریاضیات ، اضطراب ریاضی ، انگیزه یادگیری ، آموزش تعاملی