نقش عاطفی معلم در کنترل اضطراب امتحان دانش اموزان مقطع متوسطه دوم شهر میمه سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴

این مقاله به بررسی نقش حیاتی عواطف معلم در مدیریت و کنترل اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم می پردازد. اضطراب امتحان، یکی از چالش های رایج تحصیلی است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. تحقیقات نشان داده اند که سبک ارتباطی و نحوه تعامل عاطفی معلم با دانش آموزان، نقش مستقیمی در کاهش یا افزایش این اضطراب دارد. معلمانی که با همدلی، حمایت عاطفی، و ایجاد فضایی امن و دوستانه در کلاس درس، به نیازهای روانی دانش آموزان پاسخ می دهند، می توانند به طور موثری به کاهش اضطراب امتحان آن ها کمک کنند. این پژوهش به تحلیل راهکارها و استراتژی های عاطفی معلمان، از جمله تشویق، بازخورد سازنده، و ایجاد اعتماد به نفس در دانش آموزان، و تاثیر آن ها بر بهبود عملکرد تحصیلی در شرایط امتحان می پردازد. در نهایت، بر لزوم آموزش و توانمندسازی معلمان در زمینه مهارت های عاطفی تاکید می شود تا بتوانند نقش موثرتری در سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

نقش عاطفی معلم ، اضطراب امتحان