اثربخشی مداخلات مشاوره ای در کاهش چالش های تحصیلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری: یک مرور نظام مند

اختلالات یادگیری از جمله چالش های پنهان اما موثر در مسیر تحصیلی دانش آموزان هستند که با مشکلاتی در توجه، حافظه کاری، زبان و عملکردهای اجرایی همراه اند. این اختلالات، به ویژه در شکل هایی مانند نارساخوانی و اختلال کم توجهی – بیش فعالی (ADHD)، نه تنها موجب افت عملکرد تحصیلی می شوند، بلکه پیامدهای هیجانی و اجتماعی قابل توجهی نیز دارند. این مقاله مروری با رویکردی بین رشته ای به تحلیل پژوهش های منتشرشده در حوزه های روان شناسی، علوم اعصاب و تعلیم وتربیت می پردازد تا چالش های تحصیلی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری و میزان اثربخشی مداخلات مشاوره ای مبتنی بر شواهد را بررسی کند. این مطالعه با روش مرور توصیفی نظام مند و تحلیل مطالعات منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۷ تا ۲۰۲۵ انجام شده است. نتایج پژوهش نشان داد که دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری، علاوه بر نارسایی در خواندن، نوشتن و ریاضیات، با اضطراب تحصیلی، کاهش عزت نفس و انزوای اجتماعی نیز مواجه اند. مداخلاتی مانند برنامه های آموزشی فردی (IEP)، راهبردهای شناختی – رفتاری، آموزش مهارت های خودتنظیمی، حمایت خانواده محور و بهره گیری از فناوری های یاری گر، نقش موثری در بهبود مشارکت تحصیلی، کاهش مشکلات هیجانی و افزایش تاب آوری دارند. نتایج این مرور می تواند در سه سطح آموزش، مشاوره و سیاست گذاری آموزشی کاربرد داشته و مسیر طراحی برنامه های فردمحور و حمایت های فراگیر را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، ADHD (اختلال کم توجهی – بیش فعالی) ، نارساخوانی ، مشاوره تحصیلی