بررسی تاثیر معلم رهبری در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر سنندج

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر معلم رهبری در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام گرفت. تحقیق حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش انجام در حیطه ی تحقیقات توصیفی – همبستگی است. جامعه ی آماری در این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. حجم نمونه طبق جدول کرسی و مورگان ۲۵۶ نفر برآورد شد که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس برای گروه نمونه انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ی معلم رهبری، هویدا و همکاران (۱۳۹۶) و پرسشنامه ی اشتیاق تحصیلی، شافلی و همکاران (۱۳۹۶) استفاده شده است. روش های آماری مورد استفاده عبارت است از، آمار توصیفی شامل: میانگین، انحراف استاندارد و فراوانی و آمار استنباطی شامل: آزمون های پارامتریک، آزمون t تک نمونه ای، آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون. برای بررسی وضعیت متغییرهای پژوهش از آزمون t تک نمونه ای بهره گرفته شده است. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که معلم رهبری در اشتیاق تحصیلی تاثیر مثبت و معنا داری دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد مقدار بتای دو مولفه "دانش و توانایی معلم"و "توانایی جلب مشارکت و همکاری"در سطح خطای کمتر از ۵% معنا داربوده است. بنابراین هریک از این دو مولفه به تنهایی نیز می توانند پیش بینی کننده اشتیاق تحصیلی باشند. در میان مولفه های معلم رهبری، توانایی جلب مشارکت و همکاری با ضریب بتای ۳۹۶% پیش بینی کننده قوی تر اشتیاق تحصیلی بوده است. همچنین مولفه های چشم انداز، اخلاق، مسولیت پذیر (تقویت پاسخگویی) و قدردانی رابطه معناداری با اشتیاق تحصیلی به صورت مجزا نداشتند. بنابراین پرورش مولفه های معلم رهبری شامل؛ دانش و توانایی، نفوذ، همکاری و مشارکت و ایجاد محیط مثبت در معلمان منجر به افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

معلم رهبری ، اشتیاق تحصیلی ، پایه ششم ابتدایی.