کاربرد روش های احساس درمانی و هنر درمانی در فضای مشاوره مدرسه برای ارتقاء سلامت روان دانش آموزان

این پژوهش به بررسی تاثیر کاربرد روش های احساس درمانی و هنر درمانی در فضای مشاوره مدرسه بر ارتقاء سلامت روان دانش آموزان می پردازد؛ این دو رویکرد به عنوان مداخلات روانشناختی مکمل، در تقویت سلامت روان و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان نقش مهمی ایفا می کنند؛ احساس درمانی فرآیندی است که با تمرکز بر شناخت، پذیرش و تنظیم هیجانات به کاهش اضطراب، افسردگی و استرس های تحصیلی کمک می نماید؛ هنر درمانی نیز با بهره گیری از ابزارهای هنری؛ از جمله نقاشی، موسیقی و نمایش، به بیان تجربیات درونی، افزایش خودآگاهی و کاهش تنش های روانی دانش آموزان کمک می کند؛ این مقاله پس از بررسی مبانی نظری مرتبط، به تحلیل شواهد تجربی و مطالعات موردی اجرای این روش ها در بستر مدرسه می پردازد؛ یافته ها نشان دهنده بهبود قابل توجه مهارت های تنظیم هیجانی، رشد ارتباطات اجتماعی و افزایش احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزانی است که از این مداخلات بهره مند شده اند؛ همچنین چالش های عملی همچون محدودیت های منابع، نیاز به آموزش تخصصی مشاوران و مقاومت فرهنگی نیز مورد بحث قرار گرفته است؛ در نهایت، راهکارهای علمی و کاربردی برای توسعه اثربخشی این مداخلات در نظام آموزشی پیشنهاد شده است؛ این تحقیق می تواند جهت دهنده مطالعات آتی و سیاست گذاری های مرتبط با ارتقاء سلامت روان در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

احساس درمانی ، هنر درمانی ، سلامت روان ، دانش آموزان ، مشاوره مدرسه ، تنظیم هیجان.