ترکیب روش های شهودی معلمان با قدرت تحلیلی هوش مصنوعی برای ارتقای درک مفاهیم ریاضی

آموزش ریاضی همواره با چالش هایی چون انتزاعی بودن مفاهیم، تفاوت در سبک های یادگیری دانش آموزان و محدودیت زمان تدریس همراه است. روش های شهودی معلمان، که بر پایه تجربه، مشاهده و شناخت عمیق از فرایندهای ذهنی فراگیران شکل می گیرند، نقشی حیاتی در تسهیل درک و معنادار کردن مفاهیم ریاضی دارند. از سوی دیگر، هوش مصنوعی با قابلیت تحلیل کلان داده های آموزشی، شناسایی الگوهای پنهان در عملکرد یادگیرندگان، و ارائه بازخوردهای دقیق و شخصی سازی شده، به عنوان مکملی قدرتمند می تواند در کنار معلمان قرار گیرد. ترکیب این دو رویکرد، یعنی شهود انسانی و تحلیل الگوریتمی، افقی نو در آموزش ریاضی می گشاید که در آن، معلمان نه تنها از بینش شهودی خود برای انتخاب مثال ها، استعاره ها و توضیحات بهره می گیرند، بلکه از ابزارهای هوشمند برای پایش لحظه ای یادگیری، پیش بینی نقاط ضعف و ارائه تمرین های هدفمند استفاده می کنند. این هم افزایی می تواند منجر به طراحی محیط های یادگیری کارآمدتر، ارتقای انگیزه دانش آموزان، و تعمیق فهم مفهومی شود. در این مقاله مروری، پژوهش های موجود در حوزه همگرایی روش های تدریس شهودی و هوش مصنوعی در آموزش ریاضی بررسی و تحلیل می شوند و مسیرهای آینده برای پژوهش و کاربرد عملی این ترکیب مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

اموزش ریاضی ، روش های شهودی معلم ، هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، درک مفهومی.