تاثیر کلاس های تعاملی معلم، تشویق نوآوری دانش آموزان در افزایش مشارکت کلاسی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کلاس های تعاملی معلم و تشویق نوآوری دانش آموزان بر افزایش مشارکت کلاسی بود. پژوهش با روش مروری و تجزیه وتحلیل مطالعات معتبر داخلی انجام شد، و یافته ها نشان داد که کلاس های تعاملی، با تغییر نقش معلم به تسهیل گری و تشویق ایده پردازی، مشارکت فعال، انگیزش تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان را به طور چشمگیر ارتقا می دهند. همچنین مشخص شد که ایجاد فضای روانی امن و فرصت تجربه های خلاقانه، عاملی کلیدی در رشد مهارت های ارتباطی، اجتماعی و تفکر انتقادی دانش آموزان است. محدودیت هایی از جمله کمبود آموزش معلمان و ارزیابی های سنتی، موانع اصلی تحقق کامل این رویکرد هستند. یافته ها بیانگر آن است که توسعه حرفه ای معلمان، بازنگری در ارزشیابی و حمایت مدیران و سیاست گذاران آموزشی می تواند سیر شتابان رویکردهای تعاملی و نوآورمحور را در فضای مدارس تقویت کند. نتیجه گیری پژوهش بر ضرورت تجهیز مدارس، توانمندسازی معلمان و توجه به ویژگی های فرهنگی و فردی برای افزایش مشارکت و کیفیت آموزشی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

کلاس تعاملی ، نوآوری دانش آموزان ، مشارکت کلاسی ، یادگیری مشارکتی ، ارزشیابی آموزشی