بررسی رابطه الگوی ارتباط موثر تاب آوری و تحمل پریشانی با کیفیت زندگی والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی در شهرستان مرند

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه الگوی ارتباط موثر تاب آوری و تحمل پریشانی با کیفیت زندگی والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی در شهرستان مرند صورت پذیرفته است. این تحقیق از نظر هدف از نوع کاربردی و از نظر ماهیت از نوع توصیفی-همبستگی و از نظر گردآوری داده ها از نوع میدانی بود. جامعه آماری والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی در شهرستان مرند بوده که تعداد آنها حدود ۷۰۰ نفر است. نمونه آماری با توجه به جدول مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده به تعداد ۲۴۸ نفر انتخاب گردیده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه کیفیت زندگی، مقیاس تاب آوری تحصیلی، تحمل پریشانی استفاده شد. روایی پرسشنامه ها مورد تایید بوده و پایایی آنها نیز بر اساس روش آلفای کرونباخ، به ترتیب، ۶۱۴/۰، ۷۲۳/۰ و ۷۵۲/۰ محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۲ انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد که الگوی ارتباط موثر تاب آوری و تحمل پریشانی با کیفیت زندگی والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی در شهرستان مرند رابطه معنی دار دارد. همچنین الگوی ارتباط موثر تاب آوری (مهارت های ارتباطی، جهت گیری آینده، مسئله محور/ مثبت نگر) و تحمل پریشانی (تحمل، جذب، ارزیابی، تنظیم) با کیفیت زندگی والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه و بیش فعالی در شهرستان مرند رابطه معنی دار دارد. (P<۰. ۰۵). لذا بر اساس نتایج تحقیق به مشاورین و روانشناسان پیشنهاد می شود تا با ارتقای تاب آوری، کیفیت زندگی والدین دانش آموزان مبتلا به نقص توجه/ بیش فعالی را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، تحمل پریشانی ، کیفیت زندگی ، نقص توجه/ بیش فعالی.