نقش هوش مصنوعی در افزایش دقت دانش آموزان در انجام تکالیف

هدف از این پژوهش بررسی نقش هوش مصنوعی در افزایش دقت دانش آموزان در انجام تکالیف بود. برای دستیابی به این هدف، از رویکرد مرور نظام مند منابع و مطالعات موجود استفاده شد. جستجوی نظام مند مقالات علمی و پژوهش های داخلی مرتبط در پایگاه های معتبر فارسی انجام گردید و بر اساس معیارهای ورود و خروج، منابع منتخب مورد تحلیل و کدگذاری محتوایی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که کاربرد هوش مصنوعی در محیط های آموزشی با چهار سازوکار اصلی، شامل ارائه بازخورد بلادرنگ و شخصی سازی شده، به کارگیری راهبردهای بازی وارسازی، بهینه سازی فرآیند ارزیابی دقت و ارتقاء مهارت های فراشناختی، موجب بهبود قابل توجه دقت دانش آموزان در انجام تکالیف می شود. همچنین شناسایی چالش هایی مانند نابرابری دسترسی به فناوری، وابستگی بیش ازحد به سیستم های هوشمند و نیاز به آموزش معلمان، از دیگر نتایج کلیدی بود. مقایسه یافته های این تحقیق با مطالعات پیشین نشان داد که، در کنار ظرفیت بالای هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تکالیف، موفقیت این فناوری وابسته به زیرساخت های فنی، مهارت های کاربری و طراحی آموزشی مناسب است. در نتیجه گیری، پژوهش حاضر تاکید می کند که استفاده هدفمند و متوازن از هوش مصنوعی، در ترکیب با راهبردهای آموزش سنتی، می تواند نه تنها دقت و تمرکز، بلکه انگیزش و خودارزیابی دانش آموزان را ارتقاء دهد. این امر مستلزم برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر شواهد، آموزش مداوم معلمان و توجه به عدالت آموزشی در دسترسی به فناوری است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، دقت دانش آموزان ، انجام تکالیف ، آموزش هوشمند