تحلیل تطبیقی نقش مهارتهای تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی با تاکید بر تربیت سیاسی دانش آموزان در جمهوری اسلامی ایران

تحقیق حاضر با عنوان تحلیل تطبیقی نقش مهارتهای تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی با تاکید بر تربیت سیاسی دانش آموزان در جمهوری اسلامی ایران به بررسی نقش مولفه های تفکر انتقادی در برنامه ریزی درسی و تاثیر آنها بر تربیت سیاسی دانش آموزان می پردازد. در مقدمه، اهمیت پرورش شهروندانی، آگاه، مسئول و تحلیل گر در نظام جمهوری اسلامی ایران مورد تاکید قرار گرفته و خلاءهای موجود در سیاست گذاری های آموزشی شناسایی شده است. هدف تحقیق، شناسایی میزان حضور مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی و تحلیل چگونگی تاثیر این مولفه ها بر تربیت سیاسی دانش آموزان می باشد. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و از منابع، اسنادی، اسناد بالادستی و مطالعات کتابخانه ای برای تحلیل استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که اگرچه مولفه هایی از تفکر انتقادی در برخی از دروس موجود است، اما به علت ضعف های ساختاری، محتوایی و آموزشی این مولفه ها به شکل موثر به کار گرفته نمی شوند. همچنین تفکر انتقادی نقش موثری در تربیت سیاسی داشته و موجب افزایش آگاهی سیاسی، قدرت تحلیل و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. در پایان، پیشنهاداتی همچون بازنگری در محتوای درسی، آموزش، گسترش آموزش های بین رشته ای و اصلاح ارزشیابی آموزشی برای تقویت تفکر انتقادی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، برنامه ریزی درسی ، تربیت سیاسی ، تحلیل تطبیقی ، مهارت های شهروندی