نقش هوش مصنوعی در افزایش بهره وری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

هدف این تحقیق بررسی نقش هوش مصنوعی در افزایش بهره وری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس متوسطه یک شهر مشخص بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد، مشاهده و مصاحبه های کوتاه با معلمان بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل شدند و آزمون های همبستگی، رگرسیون و تحلیل توصیفی برای بررسی فرضیات تحقیق به کار گرفته شد. یافته ها نشان داد که استفاده فعال از ابزارهای هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر بهره وری تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد و دانش آموزانی که به طور منظم با فناوری های آموزشی تعاملی و شخصی سازی شده کار می کنند، عملکرد تحصیلی و انگیزه بالاتری دارند. همچنین، نتایج نشان داد که عوامل محیطی، دسترسی محدود به فناوری و مهارت معلمان می توانند تاثیر این فناوری را محدود کنند. پژوهش حاضر اهمیت استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در آموزش و ارائه راهکارهای کاربردی برای معلمان و مدیران آموزشی را برجسته می کند و می تواند مبنای تحقیقات آینده در حوزه آموزش و فناوری باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، بهره وری تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، آموزش تعاملی ، یادگیری شخصی سازی شده