چالش ها و فرصت های اخلاقی هوش مصنوعی در علوم تربیتی

تحولات سریع فناوری و گسترش هوش مصنوعی، فرصت های چشمگیری را در حوزه علوم تربیتی ایجاد کرده است که می تواند فرایند یاددهی–یادگیری را متحول سازد. این مقاله با رویکرد تحلیلی–توصیفی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای و تحلیل مقالات معتبر، به بررسی چالش ها و فرصت های اخلاقی ناشی از به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش و پرورش پرداخته است. هدف اصلی، شناسایی ابعاد اخلاقی این فناوری نوین در محیط های آموزشی و تبیین راهکارهایی برای بهره گیری مسئولانه از آن است. یافته ها نشان می دهد که اگرچه هوش مصنوعی قادر است شخصی سازی آموزش، ارتقای کیفیت ارزیابی و تسهیل دسترسی به منابع یادگیری را فراهم کند، اما نگرانی هایی همچون حفظ حریم خصوصی، تبعیض الگوریتمی، مسئولیت پذیری تصمیمات ماشینی و تاثیرات فرهنگی و روانی بر فراگیران از مهم ترین چالش های اخلاقی آن محسوب می شوند. نتایج این مطالعه بر ضرورت تدوین چارچوب های اخلاقی شفاف، ارتقای سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان، و به کارگیری سیاست های نظارتی موثر برای تضمین استفاده پایدار و مسئولانه از هوش مصنوعی در علوم تربیتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، علوم تربیتی ، چالش های اخلاقی ، فرصت های آموزشی ، فناوری های نوین.