نقش معلم در ترویج کار گروهی در عصر فردگرایی دیجیتال

در عصر فردگرایی دیجیتال، تحول نقش معلم به عنوان کلید ترویج کار گروهی در محیط های آموزشی بسیار حیاتی است. این مقاله با هدف بررسی نقش معلم در حمایت و تشویق کار گروهی در بستر دیجیتال، روش کتابخانه ای برای گردآوری و تحلیل منابع علمی مرتبط از سال ۱۳۹۶ تا ۱۴۰۳ را به کار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که معلمان نقشی فراتر از انتقال دانش داشته و به عنوان تسهیل گران فرآیند یادگیری گروهی، نیازمند توانمندی های دیجیتال و مهارت های ارتباطی ویژه ای هستند. استفاده از فناوری های نوین آموزشی و ایجاد فضایی تعاملی میان دانش آموزان، به کاهش اثرات فردگرایی و تقویت همکاری گروهی کمک می کند. همچنین، معلمان باید استراتژی های آموزشی متنوعی برای افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان در کار گروهی به کار گیرند. در نهایت، این مطالعه تاکید می کند که آموزش و توانمندسازی معلمان در زمینه فناوری های دیجیتال و مهارت های کار تیمی، بستری مناسب برای توسعه یادگیری جمعی و ارتقای کیفیت آموزش فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، کار گروهی ، فردگرایی دیجیتال ، فناوری آموزشی ، یادگیری تعاملی.