مدیریت کلاس درس با رویکرد تربیت تمام ساحتی

تربیت تمام ساحتی به عنوان یکی از رویکردهای بنیادین نظام تعلیم و تربیت معاصر، تلاش دارد همه ابعاد وجودی انسان اعم از شناختی، عاطفی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی را به صورت هماهنگ و متوازن پرورش دهد. در شرایطی که تحولات اجتماعی و فرهنگی، مدرسه و معلم را با چالش های متعددی روبه رو ساخته است، بازاندیشی در نقش معلم به عنوان اصلی ترین عامل تحقق تربیت تمام ساحتی ضروری می نماید. این پژوهش با روش کتابخانه ای و با بهره گیری از تحلیل محتوای متون علمی، مقالات پژوهشی و اسناد بالادستی آموزشی، به تبیین مفهوم تربیت تمام ساحتی و واکاوی نقش های چندبعدی معلم در این فرایند پرداخته است. نتایج نشان می دهد که معلم نه صرفا یک انتقال دهنده دانش، بلکه تسهیل گر رشد همه جانبه دانش آموزان است و باید از توانمندی های متنوعی در زمینه مدیریت یادگیری، هدایت تربیتی، تقویت ارزش ها و ایجاد محیطی پویا و خلاق برخوردار باشد. همچنین شواهد پژوهش های اخیر نشان می دهد که تحقق این الگو مستلزم توجه هم زمان به راهبردهای نوین تدریس، ارتقای جایگاه حرفه ای معلم، بهره گیری از آموزه های دینی و فرهنگی، و فراهم سازی محیط های یادگیری مشارکتی است. بر این اساس، بازتعریف ماموریت معلم و بازنگری در نظام های آموزشی و حمایتی برای ایجاد زمینه های عملیاتی شدن تربیت تمام ساحتی، ضرورتی انکارناپذیر در چشم انداز آینده آموزش و پرورش کشور به شمار می آید.

کلیدواژه ها:

تربیت تمام ساحتی ، نقش معلم ، آموزش و پرورش ، یادگیری چندبعدی ، تحول بنیادین ، محیط یادگیری.