طراحی محیط آموزشی پاسخگو به تیپهای شخصیتی دانش آموزان رویکردی مبتنی بر مدل MBTI

طراحی محیط آموزشی نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و تعاملات اجتماعی دانش آموزان دارد. این مقاله با رویکرد MBTI به بررسی چگونگی طراحی فضای آموزشی پاسخگو به تیپهای شخصیتی مختلف می پردازد. هدف تحقیق، شناسایی نیازهای فضایی دانش آموزان با تیپهای شخصیتی متفاوت و ارائه راهکارهای طراحی مبتنی بر این تفاوت ها است. روش تحقیق ترکیبی از تحلیل ویژگیهای شخصیتی دانش آموزان، مطالعه موردی یک هنرستان دخترانه هشت کلاسه و ارائه طراحی پیشنهادی می باشد. یافته ها نشان می دهد که طراحی فضاهای انعطاف پذیر، مسیرهای حرکتی متنوع، و فضاهای گروهی و فردی می تواند با نیازهای تیپهای شخصیتی مختلف هماهنگ شود. این مطالعه الگوهایی برای طراحی محیط های آموزشی انسان محور ارائه می دهد که می تواند راهنمایی برای معماران و طراحان آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، محیط یادگیری پاسخگو ، شخصیت شناسی ، هنرستان دخترانه ، طراحی انسان محور