‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ تاثیر آموزش مهارت های خودتنظیمی و مدیریت هیجان بر تحقق سند تحول بنیادین در مدارس

تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نیازمند بسترهای فرهنگی، روانی و آموزشی است که به توسعه همه جانبه دانش آموزان منجر شود. یکی از مهم ترین مولفه هایی که می تواند در این مسیر اثرگذار باشد، آموزش مهارت های خودتنظیمی و مدیریت هیجان در مدارس است. این مهارت ها با تقویت توانایی دانش آموزان در کنترل و تنظیم رفتارها و هیجانات، زمینه ای مناسب برای یادگیری موثر، افزایش انگیزه، کاهش اضطراب و بهبود روابط بین فردی فراهم می آورد. مرور ادبیات پژوهشی نشان می دهد که آموزش خودتنظیمی و مدیریت هیجان، نه تنها سلامت روانی دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه موجب افزایش کارایی فرایند یاددهی و یادگیری و تحقق شاخص های کلیدی سند تحول بنیادین می شود. همچنین، این مهارت ها باعث پرورش نسلی خودآگاه، مسئولیت پذیر و توانمند در مواجهه با چالش های فردی و اجتماعی خواهند شد. مقاله حاضر با بررسی مبانی نظری و یافته های پژوهشی موجود، به تحلیل نقش آموزش این مهارت ها در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین پرداخته و راهکارهای عملیاتی پیشنهاد می کند که می تواند به ارتقای کیفی نظام آموزش و پرورش کشور کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های خودتنظیمی ، مدیریت هیجان ، سند تحول بنیادین ، مدارس ، یادگیری موثر.