بررسی تاثیر آموزش همیار رباتیک بر انگیزه یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان: نقش تعامل انسان- ربات و ویژگی های شخصیتی

پیشرفت های فناوری در حوزه رباتیک آموزشی، زمینه ای نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش مهارت های اجتماعی دانش آموزان فراهم ساخته است. ربات های همیار به عنوان ابزارهای تعاملی می توانند نقش موثری در ایجاد انگیزه درونی، افزایش مشارکت فعال و بهبود مهارت های ارتباطی و همکاری ایفا کنند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش همیار رباتیک بر انگیزه یادگیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان و با تاکید بر نقش تعامل انسان–ربات و ویژگی های شخصیتی انجام شده است. انتظار می رود یافته ها نشان دهد که تعامل سازنده با ربات های همیار می تواند علاوه بر ارتقای انگیزه تحصیلی، موجب رشد توانایی های اجتماعی همچون همدلی، همکاری گروهی و اعتماد به نفس در دانش آموزان گردد. همچنین، ویژگی های شخصیتی از جمله برون گرایی و گشودگی به تجربه می توانند میزان بهره مندی دانش آموزان از این شیوه آموزشی را تقویت کنند. نتایج این تحقیق می تواند به بهبود سیاست های آموزشی و طراحی محیط های یادگیری هوشمند در مدارس کمک نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش رباتیک ، انگیزه یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، تعامل انسان– ربات ، ویژگی های شخصیتی