تاثیر تفکر انتقادی بر برنامه درسی در نظام آموزشی

تفکر ما در حال کیفیت آینده ما را می سازد. در جامعه امروز رشد و پرورش مهارت های فکری به خصوص مهارت تفکر انتقادی از اهمیت بالایی برخوردار است. عملکرد تحصیلی یک مفهوم نسبی است و تحت تاثیرفرهنگ ها و اعتقادات از جامعه ای به جامعه دیگر فرق می کند. پژوهش حاضر به بررسی اثرگذاری نقش تفکر انتقادی در برنامه درسی و تاثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. طرح کلی این پژوهش بر اساس هدف، کاربردی و توسعه ای و بر اساس ماهیت و روش، اسنادی- تحلیلی است. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات، از روش تحلیل محتوای کیفی بهره گرفته می شود. نتایج بدست آمده از پژوهش شامل این موارد می شود : تفکر انتقادی مهم ترین و موثرترین عامل در نظام آموزشی جهت ارتقا افراد می باشد، تفکر انتقادی تحلیلی است و باید آموزش داده شود، آموزش تفکر انتقادی باید قبل از دانشگاه در برنامه درسی قرار گیرد، از روش های تدریس مناسب برای تقویت مهارت تفکر انتقادی در برنامه درسی استفاده شود، در صورتی که از تفکر انتقادی به عنوان واحد جداگانه و مستقل در برنامه درسی استفاده شود باعث رشد خلاقیت، تقویت مهارت پرسشگری، رشد توانایی علمی معلمان، شناسایی نقاط ضعف برنامه درسی می شود. نتایج کلی بدست آمده حاکی از تاثیر مثبت و معنادار تفکر انتقادی در برنامه درسی بر کسب آگاهی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد اما متاسفانه در نظام آموزشی حاکم بر جامعه ی ما از این مهم غافل هستیم و تفکر انتقادی به جایگاه مناسب خود در برنامه درسی دست پیدا نکرده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تفکر انتقادی ، مهارت های نقادانه ، نظام آموزشی ، روش تدریس