تاثیر هوش مصنوعی زبانی (چت بات های آموزشی) بر رشد مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر استفاده از چت بات های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی زبانی بر رشد مهارت نوشتن خلاق در دانش آموزان مقطع ابتدایی است. با رشد سریع فناوری های نوین و نفوذ ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش، فرصت های تازه ای برای تقویت مهارت های زبانی و نوشتاری کودکان فراهم شده است. روش پژوهش حاضر، نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر … در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه ۳۰ نفره گمارده شدند. گروه آزمایش طی ۶ هفته با چت بات های آموزشی تمرینات نوشتن خلاق انجام دادند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی آموزش انشا بهره گرفتند. برای سنجش خلاقیت نوشتاری از آزمون مهارت نوشتن خلاق تورنس (نسخه انطباق یافته) استفاده شد. یافته ها نشان داد که استفاده از چت بات های آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود مولفه های سیالی، اصالت، انعطاف پذیری و بسط در نوشتن خلاق دارد. این نتایج بیانگر ظرفیت قابل توجه فناوری های هوش مصنوعی در تحول شیوه های آموزش مهارت های زبانی در مقطع ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی زبانی ، چت بات آموزشی ، نوشتن خلاق ، آموزش ابتدایی ، فناوری در آموزش