هوش مصنوعی در مدیریت مدارس و تحقق اهداف سند تحول بنیادین

در دهه های اخیر، هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین فناوری های تحول آفرین در نظام های آموزشی جهان مطرح شده است. مدیریت مدارس، که بستر اصلی تحقق عدالت، کیفیت و کارآمدی در تعلیم و تربیت به شمار می رود، می تواند با بهره گیری از ظرفیت های هوش مصنوعی وارد مرحله ای نوین از تصمیم سازی، سیاست گذاری و بهبود عملکرد شود. این مقاله مروری، با تمرکز بر ادبیات نظری و پژوهش های کاربردی، به تحلیل نقش و کارکردهای هوش مصنوعی در مدیریت آموزشی می پردازد و نشان می دهد که چگونه این فناوری می تواند ابزاری موثر در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش ایران باشد. نتایج بررسی ها بیانگر آن است که استفاده از الگوریتم های پیش بینی گر و سیستم های هوشمند در حوزه هایی چون تخصیص منابع، ارزشیابی عملکرد معلمان و دانش آموزان، شناسایی استعدادها، کاهش شکاف های آموزشی و ارتقای کیفیت تصمیم گیری های مدیران مدارس نقش کلیدی ایفا می کند. همچنین، هوش مصنوعی می تواند با فراهم کردن داده های دقیق و تحلیل های مبتنی بر شواهد، به تحقق ماموریت های کلان سند تحول بنیادین شامل تربیت تمام ساحتی، عدالت آموزشی، مدرسه محوری و کارآمدی نظام تعلیم و تربیت یاری رساند. این مرور نشان می دهد که اگرچه چالش هایی نظیر زیرساخت فناورانه، آموزش منابع انسانی و ملاحظات اخلاقی وجود دارد، اما فرصت های پیش رو در مسیر هوشمندسازی مدیریت مدارس، در صورت سیاست گذاری درست، می تواند تحولی بنیادین در نظام آموزش وپرورش ایران رقم زند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت مدارس ، سند تحول بنیادین ، عدالت آموزشی ، مدرسه هوشمند.