بررسی تاثیر هوش های چندگانه بر سلامت روانی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش اشکنان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر هوش های چندگانه بر سلامت روانی معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش اشکنان می باشد از نظر روش، توصیفی-پیمایشی و از حیث هدف، کاربردی است. جامعه آماری شامل ۱۴۸ نفراز معلمان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش لامرد می باشد. برای نمونه گیری از نمونه ها؛ از روش نمونه گیری طبقه ای استفاده گردید و با استفاده از سرشماری ۱۴۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد.ابزار گردآوری داده ها با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد تعدیل شده پرسشنامه ی هوش چندگانه گاردنر (۱۹۸۷) و پرسشنامه ی سلامت روانی کیز (۲۰۰۲) جمع آوری گردید. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روایی ظاهری و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر ۰. ۸۲، سلامت روانی ۰. ۸۹ و برای محاسبه شد. در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه ها از آزمون همبستگی رگرسیون استفاده شده است. برای تعیین سطح معنی دار رتبه بندی از آماره آزمون فریدمن استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که بین هوش چندگانه معلمان اشکنان بر سلامت روانی تاثیر معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش زبانی ، سلامت روانی ، هوش چندگانه ، آموزش و پرورش اشکنان.