نقش همکاری کتابخانهها، مدارس، کتابداران و معلمان در رشد تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان

این مطالعه بررسی نقش همکاری کتابخانهها، مدارس، کتابداران و معلمان در بهبود رشد تحصیلی و شخصیتی دانش آموزان پرداخته است. هدف اصلی، تحلیل تاثیر این همکاریها بر افزایش سرانه مطالعه، تقویت مهارتهای شناختی و کاهش چالش های آموزشی است. روش تحقیق مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی منابع کتابخانه های شامل کتب، مقالات، کتابهای معرفی و گزارش های منتشرشده در بازه ی زمانی ۱۸۳۲ تا ۱۰۴۲ (۲۳۰۰–۲۰۲۳) است. یافته ها نشان میدهند که همکاری نظاممند این نهادها منجر به بهبود ۱۵ تا ۲۰ درصدی نمرات درسی، افزایش ۳۰ درصدی مشارکت در فعالیت های فرهنگی و کناش، ۲۵ درصدی شناخت آموزشی برای مناطق شهری و روستایی شده است. براساس این حقایق، منوانعی مانند کمبود زیرساخت های دیجیتال، نبود آموزش تخصصی کتابداران و معلمان، و محدودیت بودجه، اجرای کامل این همکاری را به چالش مواجه کرده است. این پژوهش پیشنهاد میکند که با تنویع سند ملی همکاری، توسعه ی کتابخانه های دیجیتال و برگزاری دوره های آموزشی مشترک، می توان به تحولی پایدار در نظام آموزشی دست یافت. نتایج نشان میدهند که سرمایه گذاری در این حوزه نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا میدهد، بلکه به پرورش شهروندانی آگاه و خالق کمک میکند.

کلیدواژه ها:

کتابخانهها ، مدارس ، همکاری آموزشی ، رشد تحصیلی ، دان آموزان ، معلمان ، کتابداران