تاثیر به کارگیری مفاهیم تربیت بدنی در یادگیری مفاهیم ریاضی و علوم در دانش آموزان مقطع ابتدایی

بهبود کیفیت شیوه آموزشی و تربیت معلمان آگاه به شیوه های نوین آموزشی در سالهای اخیر در سراسر جهان مورد تاکید سیستم آموزش و پرورش قرار گرفته است. با توجه به تاکید سیستم آموزشی کشورمان به استفاده از روشهای سنتی مبتنی بر تکرار و حفظ مطالب که بازدهی و کیفیت کم یادگیری دانش آموزان را به همراه دارد، تربیت معلمان با دانش نسبت شیوه های نوین آموزشی برای ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری، دانش آموزان یک امر حیاتی است. شیوه آموزشی تربیت بدنی تلفیقی یکی از روش های نوظهور در بخش آموزش است که با پرورش روحیه پژوهشگری و تفکر نقادانه کودک سعی دارد با ایجاد فرصت تجربه کردن و اکتشاف با رویکرد دانش آموز محوری مانند بازی های تربیتی ورزشی، دانش ریاضی را به دانش آموزان بیاموزد. کشورهای توسعه یافته، روش تلفیق تربیت بدنی را به صورت شیوه تدریس تلفیقی در مدارس خود اخیرا به عنوان شیوه آموزشی موثر و نوین در مقاطع آموزشی ابتدایی بکار می گیرند. استفاده از آن در سیستم آموزشی کشور نیازمند آشنایی دبیران تربیت بدنی با آن و رفع چالش های پیرامون استفاده از این شیوه آموزشی می باشد. مقاله حاضر پیرامون اهمیت و ضرورت روش آموزش تلفیقی تربیت بدنی با تفکر المپیزم در مقاطع ابتدایی برای آموزش علوم پایه مانند ریاضی و همچنین نیازهای اساسی دبیران برای بهره گیری از این شیوه پرداخته است.

کلیدواژه ها:

مفاهیم ، ریاضی ، تربیت بدنی تلفیقی ، آموزش