اثربخشی آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی بر کاهش تعارضات والد فرزندی مرتبط با تکلیف درسی در مادران در دانش آموزان پایه ششم شهرستان نجف آباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی بر کاهش تعارضات والد-فرزندی مرتبط با تکلیف درسی در مادران دانش آموزان پایه ششم شهرستان نجف آباد انجام شد. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری شامل کلیه مادران دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۰۰۴-۱۹۹۳ در مدارس شهرستان نجف آباد بود. نمونه گیری به صورت خوشه ای چندمرحله ای انجام شد؛ به این ترتیب که از سه منطقه آموزش و پرورش شهرستان، یک منطقه به طور تصادفی انتخاب شد و سپس از میان مدارس آن، سه مدرسه (دبستان دخترانه ۲۲ بهمن، دبستان دخترانه صف آرا و دبستان پسرانه شهید آیتی) برگزیده شدند. از ۱۰۰ مادر، پرسشنامه سنجش تعارضات والد-فرزندی مرتبط با تکلیف درسی تکمیل شد؛ سپس ۴ نفر از مادرانی که بالاترین نمرات را کسب کردند به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۲ نفر) و کنترل (۲ نفر) جای گرفتند. فرزندان این مادران نیز پیش و پس از مداخله، پرسشنامه نگرش فرزند نسبت به مادر را تکمیل کردند. ابزار سنجش تعارضات، پرسشنامه ای ۵۲ گویه ای است که دو جنبه هیجانی (۹ سوال) و رفتاری (۱۶ سوال) تعارضات والد-فرزندی مرتبط با تکلیف درسی را اندازه گیری می کند. این ابزار با مقیاس لیکرت پنج درجه ای نمره دهی می شود و دامنه نمرات آن از ۰ تا ۱۰۰ است، که نمرات بالاتر نشانگر میزان بیشتر تعارض است. روایی محتوایی پرسشنامه با تایید متخصصان و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۳۹.۰ به اثبات رسیده است. مداخله شامل هشت جلسه ۹ دقیقه ای آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی برای گروه آزمایش بود، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۶۲ و روش تحلیل کوواریانس تکمتغیره (ANCOVA) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی به طور معناداری موجب کاهش تعارضات والد-فرزندی مرتبط با تکلیف درسی در گروه آزمایش شد (F=۱۵۴.۲، p=۲۰۰.۰، η²=۵۳.۰) که بیانگر اثر متوسط تا قوی مداخله است. نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان می دهد که آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی می تواند به عنوان یک راهکار موثر در کاهش تعارضات مادران و فرزندان پیرامون تکالیف درسی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تعارضات والد-فرزندی ، آموزش تکنیک های تحمل آشفتگی ، مادران ، دانش آموزان ، تکلیف درسی