بررسی کج فهمی دانش آموزان دوره دوم متوسطه در مبحث ایزوتوپ ها و تاثیر آن بر یادگیری

این مقاله به مطالعه و بررسی کج فهمیهای رایج دانشآموزان دوره دوم متوسطه در مبحث ایزوتوپها و تاثیر آن بر یادگیری مفاهیم مرتبط با آن میپردازد. این مفهوم برای اولین بار در کتاب درسی علوم تجربی پایهی هشتم معرفی شده است و در کتاب درسی شیمی پایهی دهم به ادامه این مبحث پرداخته شده است. هدف از این مطالعه شناسایی میزان کجفهمی دانشآموزان پایهی دهم دوره دوم متوسطه در مورد مفهوم ایزوتوپ و تاثیر این کجفهمی بر یادگیری مطالب مرتبط با آن است. به منظور گردآوری اطلاعات از یک پرسشنامه حاوی ۸ سوال چها گزینه ای استفاده گردید. نمونه آماری پژوهش ۴۰ نفر از دانشآموزان دختر پایه دهم سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بودند که با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. پاسخ های دانشآموزان برای ارزیابی میزان درک آنها و استخراج کج فهمیهای احتمالی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر اساس نتایج بدست آمده، اغلب دانش آموزان در پایهی دهم، در مورد مفهوم ایزوتوپ کجفهمی نداشتند ولی قادر به درک صحیح بین این مفهوم با مفاهیم مرتبط به آن نظیر ویژگیهای ایزوتوپها نبودند.

کلیدواژه ها:

کج فهمی ، ایزوتوپ ، دوره دوم متوسطه ، ویژگی ایزوتوپها