طراحی فعالیت یاددهی و یادگیری با رویکرد رفع کج فهمی آموزشی دانش آموز پایه هشتم در آموزش انواع پیوند های شیمیایی

این مطالعه با هدف رفع کج فهمی های رایج دانش آموزان پایه هشتم در مبحث انواع پیوندهای شیمیایی (یونی، کووالانسی و فلزی) انجام شده است. برای دستیابی به این هدف، فعالیت های یاددهی و یادگیری شامل مدل سازی، آزمایش های عملی، شبیه سازی های رایانه ای و فعالیت های تعاملی طراحی و اجرا و تجزیه و تحلیل شد. روش کار مبتنی بر رویکرد فعالیت محور و مشارکتی بود که در آن دانش آموزان به صورت گروهی به بررسی مفاهیم پیوندهای شیمیایی پرداختند. نتایج نشان داد که استفاده از این روش ها به طور معناداری درک دانش آموزان را بهبود بخشید و کج فهمی های آن ها و مشکلات یادگیری را کاهش داد. به ویژه، مدل سازی و شبیه سازی به دانش آموزان کمک کرد تا فرآیند تشکیل پیوندها را به صورت تجسمی درک کنند و یادگیری عمقی تری اتفاق بیفتد. نتایج به دست آمده از این مطالعه موید اثربخشی رویکردهای فعال و تعاملی در آموزش مفاهیم انتزاعی شیمی است و پیشنهاد می کند که معلمان از این روش ها برای افزایش کیفیت آموزش و تسهیل یادگیری دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

پیوندهای شیمیایی ، کج فهمی های آموزشی ، آزمایش های عملی ، درک مفهومی ، آموزش شیمی ، رویکرد تعاملی