مفهوم طیف نشری خطی عناصر و کج فهمی های رایج دانش آموزان در ارتباط با آن

طیف نشری خطی عناصر از مباحث و موضوعات مهم آموزش شیمی می باشد. گاها شیوه های ارائه آن توسط کتاب درسی دانش آموزان را دچار کج فهمی هایی اساسی می کند. اصل منحصر به فرد بودن طیف نشری خطی هر عنصر یا توانایی دید ما در طول موج هایی تنها در گستره ی مرئی و به ویژه ارتباط آن با انتقالات الکترونی از مهم ترین مباحثی است که در صورت عدم ارائه درست توسط معلمان موجب کج فهمی در دانش آموزان می شود. اینکه همه این مطالب به شکل دقیق ابتدا توسط خود معلم درک و سپس به دانش آموزان تفهیم شود، از مهم ترین توانایی های معلمان است که باید در طول زمان آموزش دیده و به آن مسلط شوند. هم چنین وجود مباحثی مانند ایزوتوپ ها که پیش از طیف نشری خطی در کتاب مورد بررسی قرار گرفته، می تواند دانش آموزان را دچار پرسش هایی حاشیه ای کند که در صورت عدم پاسخ درست و کافی به آنها بروز کج فهمی ها را تسهیل می کند. این همان تسلط مورد نیاز معلمان را می طلبد که برای برقراری ارتباط درست میان مباحث و ایجاد سازماندهی دقیق در مفاهیم مختلف باید توسط آنها کسب شود. این گونه مسائل و مفاهیم ممکن است در طول زمان به مرور شناخته شوند، در نتیجه می توان هر کدام از آنها را به شکل اختصاصی در برنامه هایی مانند ضمن خدمت ها جای داد، تا با هدف توانمندی و افزایش مهارت معلمان، از چالش ها و کج فهمی های دانش آموزان در یادگیری نیز جلوگیری کرد.

کلیدواژه ها:

طیف نشری خطی عناصر ، کج فهمی ، دانش آموزان ، آموزش شیمی