نقش معلم در میانجیگری اختلافات بین دانش آموزان

این پیشنهاد تحقیق به بررسی نقش معلم در میانجیگری اختلافات بین دانش آموزان در مدارس ایران می پردازد. با افزایش شیوع اختلافات اجتماعی و رفتاری در محیط های آموزشی، نیاز به شناسایی عوامل موثر در ایجاد محیط های آموزشی سالم و میانجیگری موثر افزایش یافته است. این مطالعه با هدف تحلیل نقش معلم در مدیریت و حل اختلافات بین دانش آموزان در شرایط ایرانی طراحی شده است. روش شناسی پیشنهادی از ترکیب روش های کیفی (مصاحبه با ۵۰ معلم و روانشناس) و کمی (پرسشنامه برای ۳۰۰ دانش آموز) تشکیل شده است. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران و معلمان در طراحی برنامه های آموزشی مناسب کمک کند. این تحقیق با تمرکز بر مدارس ایران، به دنبال پر کردن شکاف تحقیقاتی در زمینه نقش معلم در میانجیگری اختلافات است. اهمیت این مطالعه در این است که با توجه به تنوع فرهنگی و سیستم آموزشی ایران، نیاز به راهکارهای محلی سازی شده وجود دارد.

کلیدواژه ها:

میانجیگری اختلافات ، نقش معلم ، محیط آموزشی ، روانشناسی آموزشی ، راهبرد آموزشی ، مدارس ایران